Mustafa Necati Uğural: Revizyonlar arasındaki fark
| [kontrol edilmiş revizyon] | [kontrol edilmiş revizyon] |
İçerik silindi İçerik eklendi
| 10. satır: | 10. satır: | ||
*O büyük adam irfan hayatımıza mert, asil ve yüksek karakteriyle engin bir vecit ve heyecan getirmiş, hak ve hakikatseverliğiyle mesleğimizde kuvetli bir güven, sevgi, samimiyet ve vefa sağlamış, çalışma hayatımıza zevkli bir hamle, içli bir huzur ve emniyet tıermiş, öğretmenliğe büyük bir şeref, değer ve itibar kazandırmıştı. --M. Rauf İnan<ref>M. Rauf İnan, Mustafa Necati, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 1. Baskı, s. 7.</ref> |
*O büyük adam irfan hayatımıza mert, asil ve yüksek karakteriyle engin bir vecit ve heyecan getirmiş, hak ve hakikatseverliğiyle mesleğimizde kuvetli bir güven, sevgi, samimiyet ve vefa sağlamış, çalışma hayatımıza zevkli bir hamle, içli bir huzur ve emniyet tıermiş, öğretmenliğe büyük bir şeref, değer ve itibar kazandırmıştı. --M. Rauf İnan<ref>M. Rauf İnan, Mustafa Necati, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 1. Baskı, s. 7.</ref> |
||
* Atatürk'ün temelleştirmeye çalıştığı "halkçılık" ilkesini en doğru anlayan ve o yönde en doğru ve büyük adımları atan Mustafa Necati olmuş, Türk Millî Eğitimi'nde de onun yeri bir daha doldurulamamıştır. --Necdet Sakaoğlu<ref>Necdet Sakaoğlu, Cumhuriyet Dönemi Eğitim Tarihi, İletişim Yayınları</ref> |
|||
* Millî ve laik eğitimin öncüsü Mustafa Necati eğitimi bir bilim ve uzmanlık işi (olarak) görüyordu. --Necdet Sakaoğlu<ref>Necdet Sakaoğlu, Cumhuriyet Dönemi Eğitim Tarihi, İletişim Yayınları</ref> |
|||
== Kaynakça == |
== Kaynakça == |
||
18.30, 2 Ocak 2016 tarihindeki hâli
Mustafa Necati Uğural (1894, İzmir - 1 Ocak 1929, Ankara), Türk siyasetçi, avukat, öğretmen.
Sözleri
- Bir gün Büyük Millet Meclisi karşısında, herhangi bir Milli Eğitim Bakanı zorunlu öğrenim çağında bulunan çocuklarımızın hepsini okutmakta olduğunu ve her köyde okul ve öğretmen bulunduğunu söylemek mutluluğuna kavuşursa, o zaman Cumhuriyet, ilköğretimde çizmiş olduğu hedefe ulaşmış olacaktır.[1]
- Hepiniz kabul edersiniz ki, milli eğitim sorunu baştan sona dek bir bilim ve uzmanlık sorunudur. Milli eğitimde atılacak her adım incelemeyi, denemeyi ve ayırt etmeyi gereksinir. Onun içindir ki, herhangi bir milli eğitim bakanı böyle bir takıma (zümreye) dayanmadıkça başarılı olamaz. Genel eğitim sorunlarında danışmasız hiçbir karar vermemek ve her zaman en genç öğretmenden, en büyük üstatlara dek bütün meslektaşlarımızın görüşlerini toplamak temel ilkelerimizdendir.[2]
Hakkında söylenenler
- Mustafa Necati, köye her giden öğretmenle tanışır ve yazışırdı. Erken öldü. Cumhuriyet'in "en sevimli maarif vekili" odur. Bir sistem kurmuştur. Onun öğretmenleri tıpkı bir cemiyetin azaları gibidir. En önemli görevleri ziyarettir. Misyonerler, nasıl cemaat üzerinde ziyaretle nüfuz kurar, bilgi edinirse, Mustafa Necati Ordusu'nun öğretmenleri de böyle insanlardı. --İlber Ortaylı[3]
- O büyük adam irfan hayatımıza mert, asil ve yüksek karakteriyle engin bir vecit ve heyecan getirmiş, hak ve hakikatseverliğiyle mesleğimizde kuvetli bir güven, sevgi, samimiyet ve vefa sağlamış, çalışma hayatımıza zevkli bir hamle, içli bir huzur ve emniyet tıermiş, öğretmenliğe büyük bir şeref, değer ve itibar kazandırmıştı. --M. Rauf İnan[4]
- Atatürk'ün temelleştirmeye çalıştığı "halkçılık" ilkesini en doğru anlayan ve o yönde en doğru ve büyük adımları atan Mustafa Necati olmuş, Türk Millî Eğitimi'nde de onun yeri bir daha doldurulamamıştır. --Necdet Sakaoğlu[5]
- Millî ve laik eğitimin öncüsü Mustafa Necati eğitimi bir bilim ve uzmanlık işi (olarak) görüyordu. --Necdet Sakaoğlu[6]
Kaynakça
Mustafa Necati Uğural ile ilgili daha fazla bilgiye Vikipedi'den ulaşabilirsiniz.
- ↑ Fuat Ovat, Bir Eğitim Sevdalısı, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, Yıl 7, Sayı 74, Nisan 2006
- ↑ M. Rauf İnan, Mustafa Necati, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 1. Baskı, giriş bölümü.
- ↑ Zaman Kaybolmaz, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2006, s. 22.
- ↑ M. Rauf İnan, Mustafa Necati, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 1. Baskı, s. 7.
- ↑ Necdet Sakaoğlu, Cumhuriyet Dönemi Eğitim Tarihi, İletişim Yayınları
- ↑ Necdet Sakaoğlu, Cumhuriyet Dönemi Eğitim Tarihi, İletişim Yayınları